一、指导思想：为加强师资队伍建设，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，帮助青年教师更好地履行岗位职责，教书育人。

二、实施计划纲要

1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。

2、严格实行青年教师导师制。导师应具备以下条件：

（1）具有副教授及以上职称。

（2）师德高尚，作风正派，治学严谨，爱岗敬业，教书育人，责任心强。

（3）学术造诣较高，教学、科研经验丰富，教学效果良好。

（4）能履行本办法所规定的导师岗位职责。

（5）指导期间必须在岗，有足够时间和精力及时指导。

3、导师岗位职责

（1）根据所指导青年教师的具体情况，制定详细的培养计划，提出培养目标、要求和具体措施。

（2）进行师德教育，传授先进的教育思想，培养青年教师严谨踏实、实事求是的工作态度和乐于奉献的敬业精神。

（3）指导青年教师掌握至少一门课程的教学内容、教学重点、难点以及与本课程相关学科的前沿知识，明确该课程在人才培养方案和课程体系中的地位和作用。

（4）指导青年教师掌握科学的教学方法，认真钻研教材、教学大纲，编写教案、讲稿，结合课程的内容、特点，合理运用各种教学手段和现代教育技术。

（5）指导期间，至少为青年教师系统地上一门示范课，深入所指导青年教师的课堂（或者实验室）听课，并予以具体辅导。

（6）指导青年教师完成一轮以上各种教学环节的训练。如辅导、答疑、批改作业、实验课、课程设计、课程实习、毕业实习或毕业论文（设计）等。

（7）帮助青年教师提高实践技能和科学研究能力。

（8）指导青年教师进行试讲预讲，对是否具备开课能力提出意见。

4、对青年教师的要求

（1）在指导教师的带动下，自觉学习教育理论知识，增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业、为人师表。

（2）主动接受指导教师在思想、业务方面的指导，虚心求教，勤奋求学，积极承担单位分配的教学、教学管理和其他社会工作。

（3）在指导教师的指导下，承担一门课程的辅导、答疑、作业批改、实验课、课堂讨论中两种以上教学环节的工作，逐渐熟悉各教学环节的基本规范。

（4）认真钻研教材、教学大纲，查阅相关教学资料，研读与所授课程相关的文献资料，在导师的指导下撰写教案（讲稿）。

（5）深入指导教师课堂和其他教学环节，每学期听课不少于20学时，并做好听课笔记。

（6）积极参与指导教师的教学研究和科学研究工作。

（7）在指导教师指导下拟定工作和学习计划。每学期写出书面小结，培养期满进行全面总结汇报，并接受考核。